浪花是什么颜色的?

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2017/06/25 16:45:57
浪花是什么颜色的?浪花是什么颜色的?浪花是什么颜色的?晚上童心洗着脚,我和她谈起课堂听讲问题,童心说最近喜欢上数学课了.我好奇的问:“那是不是不喜欢语文课?”童心摇摇头,说:“不是.可是上语文课我举手

浪花是什么颜色的?
浪花是什么颜色的?

浪花是什么颜色的?
晚上童心洗着脚,我和她谈起课堂听讲问题,童心说最近喜欢上数学课了.我好奇的问:“那是不是不喜欢语文课?”童心摇摇头,说:“不是.可是上语文课我举手老师老不叫我.”“你们班那么多小朋友,当然不可能经常叫你自己了!”童心班61个孩子呢,都叫一遍的话也得等两三天吧?“老师说谁老喊‘我、我、我’就不叫谁!”“那你就别喊‘我、我、我’呗!”从童心的话中可以想象,一年级的孩子们上课的气氛有多么热烈.童心突然想起来什么,问我:“妈妈,说‘雪白的浪花’对不对?”“对呀!”“那我说‘雪白的浪花’,老师为什么说不行呢?”童心纳闷的问.“哦?是吗?你说说是怎么回事?”我感兴趣的问童心.“课本上说‘雪白的棉花’,老师问还有雪白的什么,我说‘雪白的浪花’,老师说这样说不行.”童心告诉我.我认真考虑了一下:去年暑假带童心在日照玩了三天,我们一起领略过大海的丰姿,也清楚的记得虽然大海是蓝色的,可翻起的浪花的确是雪白雪白的,童心说“雪白的浪花”,应该是很贴切的.于是我明确的告诉童心:“我觉得你说的对,我们去年在日照看到的就是‘雪白的浪花’!”“那老师为什么说不行?”我想了想,说:“老师可能没见过大海,觉得大海是蓝色的,浪花也应该是蓝色的,所以才说你不对.实际上应该是她不对!”觉得一点小事,不值得再找老师求证,只好这样主观臆断了,不知老师是不是真的这样认为.童心瞪大眼睛,难以置信的问:“老师还有不对的时候啊?”“当然有了,老师又不是神仙,她也是人,也有犯错误的时候.其实爸爸妈妈也有错的时候,课本也有错的时候!”不愿意让孩子迷信老师、迷信权威,包括迷信家长,所以我这样对童心说.“试卷也有错的时候!”童心补充道.“那当然了!”我肯定了童心意见.时间不早了,我忙着让童心赶紧睡觉,没再继续这个话题.但童心睡后,想着童心的老师,当然也是我的同行,对这个问题的处理方式,总感觉有一丝隐隐的担忧:浪花什么颜色,这问题虽小,从知识点上来说,也不至于影响什么.可为什么如此轻率的否定孩子呢?为什么不让孩子说说自己这样说的原因?孩子回家后还想着这个问题,说明她当时对老师的处理是有疑惑的,她能忍住心中的疑问,回家问家长,为什么不敢当堂向老师提出来呢?当然,课堂时间紧张,老师有教学任务需要完成,六十多个活蹦乱跳的孩子们的课堂纪律又需要耐心维持,忽略了一个、甚至几个类似的问题都是可以理解、可以接受的.只是,往往因为这样、那样的种种可以理解的原因,一批批天真烂漫、异想天开、充满奇思妙想的小孩子们,经过几年的“教育”,送到我们这些初中老师手里的时候,已经从根本上变得整齐划一,如流水线上生产出的毫无个性可言的零件了.而且马上,如我等初中、高中老师们还会继续兢兢业业、勤勤恳恳的完成小学老师未竟的“事业”,直到课堂上,高举的小手一个个的放下,喊“我、我、我”的声音一个个消失,小脑瓜里再也没有那些充满睿智的问题,我们才满足:总算没有问题了!都在声讨教育制度这个万恶之源,可置身于其中的自己,能说就没有推波助澜过吗?想到这些,真是汗颜哪!顶一下(0)0%踩一下(0)0%